再不然就是利用问问题的行为来强调自己是个勤奋向学的好学生。然而，那孩子是真的很有自己的想法。因为她是为了将自己搜集到的资料整合起来，才来找我讨论的。”

    是这样的吗？现在是因为事过境迁了，才会这样不遗余力地称赞吧！当那个学生还在学校的时候，搞不好还被视为是专门找老师麻烦的问题学生呢！

    岩茂半开玩笑地接着说：

    “如果那孩子的研究报告还在的话，搞不好一下子就可以解开这个谜团了。”

    “可以借我看一下吗？”

    我满怀期待地问。可惜岩茂的表情马上暗了下来。

    “……不行耶！不好意思。”

    “欸？为什么？”

    “因为那是学生的研究报告，就算有留下来的话也是学生的东西。没办法交给学校以外的人。”

    既然他是用那么怀念的口吻在讲这些事，就表示那个学生应该是从山北高中毕业的吧！我不是不了解校方不可以随便把学生的东西交给不相关的人，问题是学生都已经毕业了，还控管得这么严格，这我就有点不能理解了。我总觉得不是不能给，而是不肯给。或许是为了弥补不能给的结果，岩茂接着说：

    “不过啊，我知道佐久良同学……就是那个学生所用的参考资料。那本书好像带给她很大的提示，所以只要看了那本书，应该也能得到同样的结论吧！”

    明明已经有整理好的东西却不给看，虽然有点遗憾，但是就如同岩茂所说，只要有了参考书，还怕查不出来吗？因此我还是松了一口气。

    “我明白了。可以告诉我那本书的书名吗？”

    “那本书叫做《称之为战国的中世与小伏》。是一位姓江马的作者所写的，不过一般的书局已经没有在卖了。小伏的图书馆里应该还有吧！”

    “作者是江马常光吗？”

    “没错，你也知道啊？”

    看样子，今天还是得再跑一趟小伏町。不过，能够在去图书馆之前就先知道书名，也算是大有收获了。虽然不太习惯，我还是郑重其事地向岩茂道谢，正准备把茶几上的照片收起来的时候，突然发现了一件事。

    “再请教一下老师，我现在已经知道这张照片是禁令了，那这张又是什么？”

    除了禁令之外，还有几张古文书的照片。可是岩茂只是瞧了那些照片一眼，脸上浮现了苦笑。

    “那是借据。学者可能会很有兴趣吧……”

    怎么会夹杂着这种东西呢？我也学岩茂苦笑了起来。

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    注释:

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