就看了出来，而且也曾经历过很多次。

    每到校级甚至市级公开课，上课教师生怕课堂上砸了，就事先给班里的学生上一遍，每到老师提问，不管能不能回答，哪些人必须举手。哪个人回答哪个问题等，都要一一落实。

    这样的课，面子上确实是一堂好课，学生举手积极，回答问题准确。可实际上却是将学生当做了工具，演员。丝毫不顾及学生的感受，脱离了教育的本义。

    教育的功能首先是传道，传给学生做人的道理。可现在老师却带着学生作假，这在学生的人生成长上又会留下怎样负面的影响？

    课堂教学，永远是留有遗憾的艺术。缺陷何尝又不是另一种美。

    柳风向来是深恶痛绝课堂造假，可是当下却没有能力来改变，也只好笑笑：“评委也应该知道吧。”

    “评委？呵呵，你真天真。我昨天晚上就跟你说过了，他们这两天吃学校的住学校的，顺便收收学校红包，不管这节课实际情况怎么样，结果肯定是一等奖了。”王老师像是在教导小弟一般，解释着。

    王老师似乎对所有参赛选手事先有过了解，各县市共十一位参赛教师，评出五或六个一等奖，其余的为二等奖。

    至于一等奖花落谁家，据他昨晚分析，福师辅小作为全市小学的领头羊，推出的选手毫无疑问算一个，东道主一个。天乌市的选手曾经拜省会的一位特级教师为师，每学期还脱产学习数周，有特级教师参谋，自然没问题。开发区福金实验小学的选手，校长是特级教师，又是评委，肯定少不了。而安文市的选手听说是学校的教导主任，一个月前就开始在福金市各学校上指导课，邀请孟老师等专家指点。每回指点，都会有红包。这一等奖也是如在囊中。课未上，名次已定，其他选手只怕最多竞争一个名额。

    “我们都是陪的份。”王老师很是郁闷，不管怎么推算，自己都不大可能获得一等奖。而二等奖的荣誉又实在没什么含金量。小柳，还年轻，下次还有机会再努力。自己这个年龄恐怕已经没有下次了。

    此时，下课铃声响起。女教师如释重负，微笑着：“刚才同学们说的都很好，还有没有问题？如果没有我们就下课了。”

    “老师……我还有个问题……”第一排的一个瘦弱小男孩举起小手，声音有些胆颤。见老师点头，涨着脸，鼓起勇气：“老师，我们为什么一定要用十进制计数法呢？”

    这绝对是一个脱离剧本的问题。

    欢迎广大书友光临阅读，最新、最快、最火的连载作品尽在！

『加入书签，方便阅读』