就是他爸在车间里敲模锻坯料的情景吗？

    李希平讲完一段，翻了翻课本，忽然站直身子，扫视全班。

    “那我问个问题啊。”

    他往讲台上一靠，扫视全场，“如果锻造过程中钢件反复开裂，温度也正常、锤头也没问题。那最可能出问题的是什么环节？”

    眼见到了最喜闻乐见的提问环节，

    李希平刚要点名，结果目光一转，看到最后排那个特别“扎眼”的旁听生。

    他眼睛亮了一下，像发现了什么小宝藏，嘴角一咧：

    “那个旁听的学生，你来说说。”

    “我？”陈露阳愕然，伸出手指了指自己。

    “对啊。”李希平的眼神中带着一丝孩童般的有趣：“难得有人来旁听我的课，那不得热情款待款待。”

    这句话一出口，全班都笑了，

    陈露阳挠了挠头，迟疑地站起来。

    他犹豫了两秒，回忆了一下平时陈大志在车间里面的工作，尝试开口道：

    “可能是……没有控制金属走向？”

    李希平一挑眉：“哦？接着说说？”

    陈露阳见老师没有反驳，胆子也大了些，手比划着说：

    “如果锻造时不管金属纤维的走向，直接锤死，那锻出来的材料内部会断裂成很多短纤维，虽然打出来的零件表面光滑，但里面的结构早就断成一截一截了。反过来，如果顺着金属本身的走向、就像顺竹节那样一锤一锤拉开，那它就会变得特别结实，内部结构也比较稳。”

    陈露阳尝试着去将锻造车间工人的做法解释出来：

    “还有一种可能，就是温度不够……”

    “也不是温度不够，是胚子芯子还没热透。炉温够了但芯温没起来，表面虽然热，但中间芯子还是冷的，一打就炸口。”

    李希平眨了眨眼，似乎也没想到这个旁听宝宝竟然用这种生产方式回答出了问题。

    “你解释的挺有意思啊，以前进过车间？”

    陈露阳一脸谦虚：“我爸是车间工人，我经常看他们车间工人干活。”

    “啧……”李希平忍不住轻叹一声，“我说你咋来听课呢，懂的还不少，坐吧。”

    “谢谢老师。”

    呼。

    陈露阳轻轻呼出一口气。

    亏了自己亲爹是锻造车间的主任，从小就耳濡目染的，半蒙半猜地答上了李希平的问题。

    要不然这要是站起来，跟个大傻子似的啥也回答不上来。

    那可就丢人了。

    但你还真别说，这堂课还真的不白来。

    就比如李希平讲得那句“材料在未进入完全塑性状态时受击，会形成微裂纹，在使用中不断扩展，最终断裂。”

    就让陈露阳想起了几年前锻造台出了一炉失败的半轴，

    当时自家老陈晚上回家了，还在懊恼“料走得慢了点，芯子还硬，打得太急了。”

    当时他听完还不觉得如何，

    现在一回想，老陈车间的那根轴，断的真是一段都不冤！

    虽然很多东西和专业术语他听不太懂，

    但是一跟实际生产联系起来，陈露阳就有种“脑子里有灯泡”的感觉，一下子全明白了。

    低头看着自己记的密密的一页笔记，

    陈露阳感觉真是赚大发了！

    这要是自己把这些小笔记拿回家给老陈看，指不定老陈的技术还能有什么质的飞跃呢！

    ……

    随着下课铃响。

    教室里响起一阵椅子拖动声，同学们开始三三两两地收拾书本往外走。

    文艺部的学姐从前排走过来，好奇地凑过来问：

    “陈露阳，你怎么想起来我们力学系听课了？”

    陈露阳神神秘秘：“学姐，其实我是来做调研的。”

    “调研？”学姐一愣，“调研什么？”

    陈露阳道：“我想找咱们力学系的老师和同学帮忙画几张工业图纸，可一时也不知道找谁，就想着来课堂碰碰运气，看能不能认识点画图厉害的老师和同学。”

    文艺部的学姐疑惑：“你要画什么图纸？”

    陈露阳道：“火花塞、喷嘴管和橡胶垫片。”

    文艺部的学姐纳闷了：“没事你画这些干什么？”

    陈露阳把汽车维护修理中心的事情一说，听的文艺部的学姐瞪大了眼睛。

    “你还管修理厂呢？真的假的？”

    “真的。”

    陈露阳认真点头，“我们现在基础数据已经统计差不多了，就差图纸了，学姐你有没有认识画图好的学生或者老师，能给我推荐推荐？”

    文艺部的学姐想了想，认真道：“你要想画图纸的话，材料学这门课恐怕帮不上什么忙。”

    “《材料学》更多讲的是金属的力学性能、热处理特性、断裂与疲劳，主要是让你理解材料能不能用。”

  

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