孙山好似等了好久，实际就是两盏茶时间。

    邓教谕领着小虎鸣出来，孙山不由地紧张了。

    看了看虎鸣怯怯的模样，心里嘀咕着：莫非学问非常不扎实，平日的“学霸”形象只是虚假的繁荣，实际天外有天人外有人，出来混啥都不是。

    正所谓村里一条龙，出来一条地龙。

    孙山给桂哥儿使了一个眼色。桂哥儿秒懂，领着虎鸣走了出去。

    孙山开门见山地说：“教谕，这些年，我不是赴京赶考，就是出来做官。对义子照顾的甚少，具体的学业情况一知半解。教谕，实话给我说就行了。”

    邓教谕见孙山如此郑重，就知道对义子非常重视。

    也是，如果不重视，也不会带到任上，更不会亲自过来见师。

    邓教谕向来欣赏孙山对县学的投入，既然衣食父母想听真话，那必然讲真话。

    本想七分好讲到九分好，如今只好七分好就讲七分好。

    邓教谕直接说道：“大人，贵公子是个勤奋好学的，也是个吃苦耐劳的，天赋也有。或许之前一直在村学启蒙，所以知识有所匮乏。课本上写的，贵公子也知道，一但扩张范围，就一问三不知了。”

    说到这里，孙山已经明白虎鸣的情况了。

    也就是说书上的内容普通释义是知道的，但再深入就不知道了，也不会散发思维。

    走科举这条独木桥，单靠记住书本的释义是不足够的，必须更多的扩展知识来辅助。

    虎鸣一直由郑童生教学，而郑童生肚子有多少料，孙山比任何人都清楚。

    当初自己在郑氏学堂读书，也仅仅达到识字以及初步了解书中的意思，再多的就没办法从郑童生口中知道了。

    孙山之所以突出，是因为有上辈子的“十年寒窗苦读”，所以比一般的小孩子优秀。

    其实不止郑童生，洪秀才也一样。他们是很好的夫子，但却不是一个有学问的夫子。

    想要进步，必须往外走，往外找夫子。

    孙山比较幸运的是能走到岳麓书院进学，加上上辈子的阅历，才能成为漳州府“第一进士”。

    科举之路，除非天赋异禀，像他这样的普通的孩子，只能靠外界的资源堆砌，靠好老师一步一步地教导。

    虎鸣聪明归聪明，但不是天才，离天赋异禀更是遥远，而且虎鸣又不是穿越，也不是重生，更没有上辈子记忆，更没有丰富的人生阅历。

    如果要走科举这条独木桥，必须从小打下好的基础，找到好老师。

    孙山当然希望虎鸣能走到京城，春来登高科,升天得梯阶。

    不过能考个举人，秀才回来也不错。

    邓教谕见孙山紧缩眉头，略感失望，便安慰地说：“大人，贵公子还小，还能慢慢来，不要着急。有些人或许开窍的晚，等学到一定的年纪，说不定突飞猛进呢。贵公子勤奋好学，天道酬勤，一定会像大人这样高中。”

    父母对子女总是充满期盼，邓教谕为人师表几十载，形形色色的家长都见过。

    孙山即使是知县，也不过普通家长一名，都想“望子成龙，望女成凤”。

    孙山郑重地拱了拱手：“多谢夫子如实告之。平日忙活杂事，把孩子的学业都耽误了。”

    邓教谕连连摆手说道：“大人，莫要这么说。贵公子年岁小，又刻苦，还有一定的天赋，从今天开始，一字一顿地重新学起来，假以时日，一定能青出于蓝而胜于蓝。”

    不管邓教谕的话有多假大空，但孙山还是被安慰到了。

    对啊，虎鸣才几岁，还小，以前学的不够扎实，推倒一切，重新夯实基础，一步一步，慢慢来。

    不求像自己这样年纪轻轻就高中，像朱鹏云这样考个举人回来也不错。

    孙山释然地笑了笑：“教谕，麻烦你给我细细讲一讲虎鸣有哪些地方欠缺，有哪些地方比一般人好。”

    顿了顿，解释到：“教谕，当局者迷旁观者清，我是虎鸣的义父，我看他哪里都好，总看不到他有哪些缺点。教谕就不一样，教书育人几十载，形形色色的学生都见过，一眼就能看出牙子们的好与不好。教谕尽管说，好让以后能给虎鸣取长补短，扬长避短。”

    邓教谕见孙山是认真的，不由地佩服起来。

    见过不少家长，能接受子女的好，但不能接受子女的差。

    像孙山这种优点也听，缺点也听的家长不多。

    怪不得能年纪轻轻就金榜题名了，这份气度，世间也是少有的。

    邓教谕和孙山交情不错，更是在“教育学生”的路上志同道合，便一五一十地给孙山分析虎鸣的优缺点。

    总结一句话就是：虎鸣有天赋，但不是天赋异禀，孙山要多多用心培养。最好从小看请名师，看名著，从小好好培养。不奢求走到最尖端的位置，但能站在中间也是有可能。

    孙山听到邓教谕的分析后，沉甸甸的心不由地松了下来。

    虎鸣不是

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